《未來教育新焦點》專注自己、關懷他人、理解世界
為何而讀 這本書是在幾年前 Taaze 線上二手書店買的，當時確切的購買動機是什麼已經不太清楚。 我在想，應該是一直以來，內心對於教育事業一直有一個小小的負擔，打從出國學飛前，就曾經認真考慮報名 TFT 的老師，當時連報名表都寫好了 。即使後來的決定是出國學飛，然而這又是另一段有趣的故事了。 前些日子的早晨，在家中向書櫃瞥頭一望，看看在上一回合清理書櫃上不想看的書之後，還剩下哪些書是我真正想再拿起來看的，一眼看到這本書，頁數也不多，就隨手拿起來翻閱。剛好最近也意識到選好書念的重要性（時間成本），就上網搜尋了一下本書的作者、書評，結果很滿意，就在當晚夜深人靜時細細品味了。 本書重點 Peter Senge Daniel Goleman 這本書很特別，由兩位作者共筆。一位是寫《第五項修煉》的作者 Peter Senge，另一位是寫 《EQ》、《專注的力量》的作者 Daniel Goleman，都是該領域的大師級人物。難得能看到一本書是兩位大師一起合作，談的又是教育，很難不吸引人的目光。 即使上述幾本書我都還沒看過，但是都耳聞是經典好書。 本書共五個篇章，兩位作者分別就各自擅長的領域來探討教育，最後一章是整合兩人的想法歸納給出一條未來教育的建議路線，對於未來可能成為家長的我，無疑是指引了一條康莊大道。 一、重啟生命教育 培養五種能力： 自我覺察 自我管理 同理心 社交技能 人生抉擇 二、專注自己（情緒） 管理注意力：專注呼吸、棉花糖實驗（延遲享樂）、芝麻街餅乾認知控制餅乾實驗 三、理解他人（社交） 培養關懷、同情心：好撒馬利亞人實驗 同理心 認知同理：觀點、心智模式 情緒同理：覺察產生情緒、感受 同理關懷：關懷劃為行動 四、了解世界（系統） 系統智能：與生俱來，透過學習來深化之 系統覺察：天體導航員 – 毛．皮立格 (Mau Piailug) 動態複雜性：掌握因果、行為之間的關係 社交複雜性：六歲小男孩系統思考不再吵架的影片 系統思考者的習慣 分析因果關係，看出時間延遲的影響 能夠發現非預期的後果 改變觀點來增進了解 便是因果關係的交互影響 看出系統結構對行為的影響 找到系統架構的施力點 提出假設並加以測試 檢查結果、必要時修正：逐步逼近法 大局著眼 五、社交、情緒學習和系統教育的合作 目標：做對的抉擇。 也就是 Daniel Goleman 在第一章所揭示的生命教育所要培養五個能力的最後一項。 這個概念的關聯是這樣的：透過自我覺察和自我管理，提升了認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動。 這個教育的概念要實現，教育現場和家庭所要扮演的角色同等重要！…